Det behövs mer resurser för språkundervisningen i daghemmen hävdar
riksdagsledamot Minna Sirnö och Joonas Leppänen, medlem i kommissionen för invandrar- och integrationsärenden, i ett tillfälle som behandlade tjänster för invandrare i Helsingfors den 1.2.2010.

-Rätten att förstå och bli förstådd tillhör varje barn. Man glömmer för
ofta de språkliga rättigheterna som tillhör barn med invandrarbakgrund i
resurseringen av dagvården, menar Sirnö.

Samma principer för finansiering som man tillämpar i grundskolan bör
även tillämpas i dagvården då det handlar om undervisningen i svenska eller finska för barn med annan språkbakgrund.

-I grundskolan tillämpar man en sk. positiv diskriminering som
garanterar resurser för stärkandet av de svenska och finska
språkfärdigheterna i flerspråkiga skolklasser. En liknande tillägsresurs
bör garanteras till barn i daghemmen, hävdar Leppänen.

För att klara sig i skolan och i vardagen behöver barnen goda
färdigheter antingen i svenska eller finska. Detta är ett obestritt faktum.

-I och med att man försummar barnens språkliga rättigheter i
beslutsfattningen och resurseringen av tjänster finns det flera barn som inte behärskar något språk ordentligt. Försäkran att de språkliga
rättigheterna uppfylls redan innan grundskolan kommer att märkas snabbt och skulle förebygga flera problem som kan uppkomma i senare skeden av barnens utveckling, påpekar Sirnö.

Det finns flera forskningar som visar att det inte finns några
begåvningsskillnader mellan barn med invandrarbakgrund och barn med
finska eller svenska som modersmål. Ändå möter många invandrarbarn
svårigheter i skolan.

-Inlärningsskillnaderna och invandrarbarnens svårigheter föds i huvudsak då ett gemensamt inlärningsspråk avsaknas. Hinder för uppfyllnaden av barnens jämställdhet, utveckling och uppväxt gynnar ingen. Därför bör varje barns rätt till ett gemensamt inlärningsspråk garanteras i ett så
tidigt skede som möjligt påpekar Leppänen.